課后怎么復習讓知識永不遺忘

我們聽完老師講的課以后,就如同吃完了一頓美餐,雖然味道很好,但是卻不一定都能夠消化和吸收掉。只有課后及時地復習總結,才能消化吸收好新知識,牢固掌握課堂學習的內容。

復習也是對已學過的知識的鞏固和延伸,它是我學習過程中不可缺少的一個重要環節。少了課后復習,學習過程便失去了其完整性。“學而時習之,不亦說乎”,兩千多年前孔子的這句名言至今仍閃耀著真理的光輝。在課堂上,老師講出來的知識僅僅是老師的知識。只有通過消化吸收,做出小結,才能變成學生自己的知識。學生的小結能把知識裝進自己的頭腦,并且做出初步的整理,把老師講的知識連接到自己頭腦中的知識樹上。在我們的學習生活中,最關鍵的時間是課后復習,因為防止遺忘的最有效方法就是及時復習。心理學的研究表明,記憶是有規律可循的,學過的知識如果不加以復習就會忘記,過一天會忘記一半以上,經過兩天會忘記三分之二左右,以后遺忘的數量會逐漸增多。因此,要“趁熱打鐵”,學過即習,方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣,所學知識會遺忘殆盡,就等于又重新學習了一遍。

一位教育專家曾經作過這樣形象的比喻:課后不進行及時的復習和總結就猶如把水潑到篩子里一樣。課后復習總結可以起到對課堂所講內容進行回顧的作用�？墒怯行┩瑢W往往急于完成書面作業,而忽視了課后復習,其實,這樣并不能節省時間,反而會大大延長做作業的時間因此,要想既節省時間,又提高學習效率,同學們還是先做好課后復習再去做作業比較好。我們每學完一節課后,都要及時進行總結,課后兩分鐘迅速把當堂內容“過遍電影”,會勝過半月后一天的復習�，F在每節課是45分鐘,課間休息10分鐘,這就給同學們及時“過電影”回憶所學的內容提供了時間和可能�？墒谴蠖鄶低瑢W沒有重視這個環節,一下課就連忙跑出教室去玩。其實,每次課后花上兩分鐘的時間將所學的內容回憶一遍,就可及時了解自己對課程知識掌握的樣基本上便可以把記憶保持到晚上,晚上睡覺前再回憶一遍就可把記憶保持長的時間了。因此,我們一定要懂得抓住課后“黃金兩分鐘”,這對提高我們學習效率是十分有益的。

黃丹同學是某校的優秀生,她十分重視課后的復習總結。每一節新課下來她絕不先做作業,而是先回憶一遍老師所講的內容,看看自己記住了哪些、解了哪些,又有哪些是沒有掌握的。然后打開書和筆記,針對性地再學一遍直到把問題都搞懂了,把書上的東西都變成己的知識,才合上課本和筆記認真做作業,做完作業后,再打開課本與筆記對照檢查。每天晚上,黃丹都把當天所學新知識系統復習一遍,每天早上早讀時,她又總是先用10分鐘的時間重點復習頭一天的內容。這已經成為她學習的自然習慣,就像每天必須吃餐飯一樣。因此,每當面臨考試時,她總能保持鎮定,不慌不亂,因為所學知識都在她腦子里當然,好書不厭百回讀,進行重復地學習,自然會讓你對所學的知識記更牢固。但是,每一個人在復習時的習慣也會不同,有些學生喜歡通過做題鞏固所學的知識,而有些同學卻很注重看書。

2002年天津的理科高考狀元張繼濤,在復習時就非常注重看書,他從不會把大量的精力花在做題上。他說:“復習時需要特別強調的是看書,許多同學在大量做題時往往忽視看書這一重要環節,這是最要不得的�？唇炭茣�是越細越好,做題則應該是越精越好。但是在看書之前,可以先試著回憶一下,這樣便更加容易發現自己哪些知識掌握了,哪些還沒有完全掌握,看書時便有了重點。如果僅僅做題,則只是考察幾個具體的應用,往往容易忽略對最根本的基礎知識的掌握。”

為了真正理解、消化和記憶當天所學的內容,及時復習尤為重要。只有做到“學而時習之”,才能很好地鞏固、運用所學知識,才能做到“溫故而知新下課后用一二分鐘的時間回想一下這堂課學習了什么,歸納一下講課的要點,將它納入自己的知識體系,則學習效果和能力會逐漸提高。想一想老師是怎引入這堂課的,中間是怎樣分析的,最后是如何歸納的,弄清來龍去脈,可
以使自己的知識融會貫通。