課堂筆記整理與反思方法介紹

很多尖子生學習的經驗之一就是,不光要會記筆記,而且還要善于整理筆記,使筆記便于復習使用,以發揮筆記的最大效能。

由于種種原因,同學們在課堂上所做的筆記,往往比較雜亂,課后覺得不好用,為了鞏固學習效果,積累復習資料,確有必要學會整理課堂上做的筆記,使之成為清晰、有條理、好用的參材料。這里介紹一套“整理課堂筆記六步法”,很有實用價值。

1.記。“趁熱打鐵”,課后即抓時間,對照書本、筆記,及時回憶有關的信息。實在憶不起來,可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性”

2.補。課堂上所做的筆記,因為是要跟著老師講課的速度進行般的講課速度要較記錄速度快,于是筆記就會出現缺漏、跳躍、省略、簡潔甚至符號代文宇等情況。在憶的基礎上,及時做修補,使筆記有“完整性

3.改。仔細審閱筆記,對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中,特別要注意與解答課后練習,與學習目的有關的內容的修改,使筆記有“準確性”。

4.編。用統一的序號,對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列,注明號碼,梳理好整理筆記的先后順,使筆記有“條理性”

5.分。以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些課文是分析類,哪些是問題質疑、探討類,哪些是課后練習題解答,等等。為分類摘抄做好準備,使筆記有“系統性”

6.舍。省略無關緊要的筆記內容,使筆記有“簡明性